حراج!

فکرکردن به‌واسطۀ داستان‌ها: کودکان، فلسفه و کتاب‌های تصویری

157,000 تومان 133,450 تومان

نویسنده: توماس ای. وارتنبرگ
مترجم: مرتضی براتی
از مجموعۀ «فلسفه برای کودکان و نوجوانان»
تعداد صفحه: 165
نوبت چاپ: اول
سال چاپ: پاییز 1402
قطع: رقعی
وزن: 150گرم

چند صفحۀ اول کتاب

توضیحات

کتاب «فکرکردن به‌­واسطۀ داستان‌ها: کودکان، فلسفه و کتاب‌های تصویری» راهنمایی ا‌ست برای کاوش فلسفه با کودکان با استفاده از کتاب های تصویری. نویسنده با نشان‌دادن کتاب‌های تصویری که اغلبِ مسائل فلسفی را در روایت‌های خود گنجانده‌اند، آن‌ها را به منبعی طبیعی برای کمک به کودکان در بررسی مسائل فلسفی تبدیل می‌کند و رویکردی ساده برای جذب آن‌ها ارائه می‌دهد.

به‌طور خاص، این اثر نشان می‌دهد که چگونه گفت‌وگوی فلسفی معنای خود را در کودکان تقویت می‌کند، فضای امنی را برای بحث دربارۀ مسائلی که در زندگی با آن‌ها مواجه می‌شوند فراهم می‌کند، و روشی قابل‌تحسین برای حل تعارض ایجاد می‌کند که کودکان می‌توانند در زمینه‌های دیگر از آن استفاده کنند.

علاوه بر این، کتاب توصیه‌های حکیمانه‌ای در مورد چگونگی تسهیلگریِ بحث فلسفی با کودکان خردسال ارائه می‌دهد، به‌ویژه هنگامی که صحبت از پرداختن به موضوعات دشوار می‌شود. 

توماس ای. وارتنبرگ در مقدمۀ کتاب بابت ترجمۀ فارسی آن می‌نویسد:

بسیار خوشحالم که کتاب «فکرکردن به‌­واسطۀ داستان‌ها: کودکان، فلسفه و کتاب‌های تصویری» اکنون با ترجمۀ مرتضی براتی در دسترس خوانندگان فارسی‌زبان قرار گرفته است. به‌ویژه در زمانی که رژیم‌های سراسر جهان، آزادی بیان و در دسترس‌بودن ادبیات در مدارس را سرکوب می‌کنند، آموزش تفکر انتقادی به کودکان اهمیت فزاینده‌ای پیدا می‌کند. اینجا در ایالات متحده، با ناباوری می­بینم که مدارس کتاب‌هایی را که مسائل مهمی را مطرح می‌کنند، از کتابخانه‌ها و کلاس‌هایشان حذف می‌کنند، تنها به این دلیل که آن کتاب‌ها، الگوهای تثبیت‌شدۀ سلطه را تهدید می‌کنند.

آموزش فلسفه به کودکان خردسال با واداشتن آن‌ها به تأمل در معنای کتاب‌های تصویریی که می‌خوانند، روشی مؤثر برای مقابله با چنین گرایش‌های خطرناک سیاسی است. کودکان خردسال تمایل ذاتی به فکرکردن درمورد دنیا دارند و اضطرابی که بعداً در زندگی آن‌ها ظاهر می‌شود، آن­ها را زمین‌گیر نمی­کند. آن­ها شاید مهم‌ترین گروهی باشند که بتوان فلسفه را به آن­ها معرفی کرد. کودکی که در سنین پایین به اندیشۀ فلسفی می‌پردازد، زمانی که با تلاش‌هایی برای سرکوب آزادی اندیشه و عمل مواجه می‌شود، آمادگی بهتری برای مقابله پیدا می‌کند.

… برای من هیجان‌انگیز است که به فارسی‌زبانانی فکر کنم که از این کتاب برای ایجاد تفکر انتقادی‌فرهنگی در بین دانش‌آموزان مدرسه استفاده می‌کنند که امیدوارم در آینده گسترده‌تر شود.

***

توماس ای. وارتنبرگ استاد بازنشستۀ فلسفه در کالج مانت هولیوک است. او در زمینۀ مباحث زیبایی‌شناسی، فلسفه هنر و فلسفه برای کودکان فعالیت می‌کند. از دیگر آثار معروف او کتاب­‌ «ایده‌های بزرگ برای بچه‌های کوچک: آموزش فلسفه از طریق ادبیات کودکان» و کتاب «… دیگر اکتشافات فلسفی: یافتن حکمت در ادبیات کودکان» است.

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “فکرکردن به‌واسطۀ داستان‌ها: کودکان، فلسفه و کتاب‌های تصویری”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “فکرکردن به‌واسطۀ داستان‌ها: کودکان، فلسفه و کتاب‌های تصویری”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.